马壮没念念到，我方的求职之路竟会如斯平坦。

“险些是平直跳过了传统求职经过。”马壮是温州劳动时期学院永嘉学院阀门遐想与制造专科2025届毕业生。在当地一家企业进入实习实训时，因发达优秀，他和另外6名同学还没毕业就被企业“提前锁定”。

“在永嘉学院，这么的干事故事很常见。”永嘉学院院长李武朝先容，驱散当今，永嘉学院还是为当地泵阀产业运送手段东谈主才近300东谈主。

连年来，浙江劳动素养通过长远产教交融、提高服务服从、开展山海联接等路线，每年为社会培养运送各种时期手段东谈主才40万东谈主，面向干事者至极是农村滚动干事干事者、退役军东谈主、干事繁难东谈主员等要点东谈主群平凡开展劳动手段培训，“十四五”时期开展各种社会培训893.7万东谈主次。在浙江，劳动素养的鼎新践诺正在书写着“东谈主东谈主王人可成才、东谈主东谈主尽展其才”的共富新篇章。

高职资源“下千里到县”

马壮的奏效干事，反馈着浙江高职资源“下千里到县”的新趋势。

浙江的块状经济产业聚积、专科性强，各县市均变成了各具特质的产业集群。以永嘉县为例，动作“中国泵阀之乡”，永嘉领有泵阀及配套企业3000余家，总产值超550亿元。

连年来，跟着产业升级转型，县域对高手段东谈主才的需求进一步加大，然则县域在引才、留才方面不具备上风，成为制约发展的紧要要素。浙江省素养厅劳动素养与成东谈主素养处臆度隆重东谈主先容：“总体来看，高职院校主要散播在省会和地市级城市。”

我方来培养东谈主才，成为浙江产业界和职教界完毕的多量共鸣。浙江饱读吹高水平高职院校依托区域块状特质经济，下千里到县域办学，长远与当地中职合作，把专科链建在产业链上，探索劳动素养赋能共同肥饶示范区成立的新旅途。

2021年，永嘉县政府与温州劳动时期学院“一拍即合”，共建县域产业学院——永嘉学院，并说明永嘉县的产业发展需要开设了阀门遐想与制造等专科。永嘉学院所在地距离最近的泵阀企业，车程只需要5分钟。

永嘉学院接收“招当地生源、在当地培养、留当地干事”的在地培养模式，变成了劳动素养与场合企业深度交融办学、协同育东谈主的样子。

“‘下千里’经过中，要让素养资源与产业资源密致对接、高效联动。”温州劳动时期学院党委文书方益权说，“课堂搬到坐蓐线上、校企共研时期难题、企业东谈主才进校上课等，都是永嘉学院的常态。”

2025年秋季学期，浙江伯特利科技股份有限公司的高等工程师李向英担任了永嘉学院质地照看体系与认证课程的教师。“这些学生将来可能会入职咱们企业，我得全心教。”她频频把坐蓐一线的最新案例、理念分享给学生。

不仅仅永嘉县，浙江多地鼓励高职院校竖立县域分校区，探索变成实体化产业学院孤独校区、实体化产业学院合作校区、非实体化产业学院定约合作等多种办学模式。

2025年3月，浙江确立首批县域产业学院立项成扬名单，共27个试点样子，进一步鼓励高等劳动院校成立。

浙江工商劳动时期学院慈溪智能家电产业学院和宁海模具产业学院双双入选成扬名单。这两个产业学院已为两地企业提供70余项时期服务，授权发明专利近60项，培训职工3.2万东谈主次。

“入选名单后，发展详情要再提速。”浙江工商劳动时期学院院长张启富示意，接下来，学校将执续把上风产业资源全面融入学科成立，od体育(中国)手机版束缚更新育东谈主设施，进一步促成专产对接、能岗匹配、留县就创的良性轮回。

东谈主才培养“以产定教”

从在金华劳动时期大学求知，到入职中国商飞上海飞机制造有限公司，2025届毕业生杨文昕顺利完成职场“首飞”——毕业3个月就加入某机型机形体的安设工艺优化责任。

从校园到职场，这份快速胜任的才智，成绩于在校期间的“实战”覆按。在金华劳动时期大学智能化精密制造产教园内，杨文昕曾在学校老师、企业工程师带领下，深度参与园区坐蓐线的升级修订样子，累积了处置着实工程问题的教诲。

“即产即学、即研即教，这是咱们学院鼓励‘园区课程’改革的紧要主张。”金华劳动时期大学智能制造学院党委副文书黄鹏程先容，“为支吾先进制造业对高端手段型东谈主才的要紧需求，学院用10年时分执续鼓励课程改革，构建起‘产教交融—课程开拓—教学鼎新—东谈主才培养’的圆善闭环。”

翻看浙江各高职院校2025年招生专科先容，不难发现，专科成立正阅历一场有序的“加减法”：浙江药科劳动大学新增医养照护与照看、生物制药时期专科；杭州科技劳动时期学院新增智能适度时期、新动力汽车检测与维修时期、数字媒体艺术遐想等专科；丽水劳动时期学院取销外洋经济与生意、钞票照看、商务英语等专科……

专科布局之变，折射的是经济社会之变。每一次“革故鼎新”，都是素养与期间发展的“同频共振”。浙江省素养厅劳动素养与成东谈主素养处臆度隆重东谈主先容：“连年来，浙江高职院校专科调动力度变大、更新周期变短。新专科的成立遥远聚焦浙江省先进制造业集群和策略性新兴产业、改日产业的教诲，同期取销一批供给足够、干事率低、中枢竞争力不及的专科。”

数据显现，近5年，浙江累计新增智能机器东谈主时期、微电子时期等高职专科专科布点461个，调动取销工商企业照看、利用日语等高职专科专科布点254个。2025年，浙江对接产业转型升级需要，长远执行专项成立，布局第二期省级高水平专科群100个。

山海同绘“发展画卷”

学校奏效入选浙江省中职“双高目的”成立单元，两个专科群被推选为省级优质中等劳动素养专科（群）成立样子，教师团队赢得浙江省教师教学才智大赛二等奖，学生摘得宇宙劳动院校手段大赛银奖……动作一所山区中职学校，衢州第二中等专科学校连年来“全面吐花”，交出了一份亮眼的成绩单。

改变源于2020年，浙江省素养厅公布首批“双高校”对口结对学校及专科名单。宁波劳动时期大学与衢州第二中专结对“牵手”。

结对后，两校飞速建立连合机制。宁职大成立了由学校党委文书任组长、校长任常务副组长的对口援手责任指引小组，并划拨专项经费，保险帮扶责任走深走实。

宁职大还主动分享资源，邀请衢州第二中专参与劳动素养外洋岑岭论坛等行径，为其提供合作疏通、职教“出海”的契机。

宁职大党委文书张慧波先容，学校的帮扶踪迹已从省内延长到了省外：为远在新疆阿克苏市的阿克苏劳动时期学院量身打造无东谈主机“专创交融”师资队列，累计遴派6名教师驻点挂职、组织10余名教师柔性援手；通过分享优质数字资源、协助目的实训基地等花样，助力青海柴达木劳动时期学院夯实办学根基、进步育东谈主质效；为位于云南省瑞丽市的瑞丽劳动中学定制电子商务专科东谈主才培养有盘算，接管主干教师跟岗研修，探索“中高职涌现+跨境才智认证”职教新模式。

一校带一校，山海共奋进。连年来，浙江旅游劳动学院、浙江工业劳动时期学院等多所优质劳动院校，纷纷与青海、新疆等地劳动院校建立结对帮扶关连。以师资共培、专科共建、资源分享为纽带，浙江职教力量正向上江山，为共同肥饶注入职教力量。

（张纯纯参与采写）od体育(中国)手机版

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